【承教小記】愛的回應
愛的回應
上回提要：一個做盡老師眼中的壞事的小孩子，一個滿口粗言、向同學吐口水，上課期間四處找同學打架的孩子。作為他身邊的成年人，可否改變他？
我知道這孩子本性純良，除了相信人性本善外，更是因為他的誠實。他一向勇於承認自己的錯誤，從不用任何謊言掩飾自己的過失。當然，有人可能認為他根本不認為這有任何問題，所謂「認錯」也只是他的「工作報告」。或者讓我們給他一點信任吧。他去年的班主任也告訴我，這孩子無父無母，只由外婆和舅舅照顧，對他的管教接近零。於是，我成了他的「監護人」。
每天早上，當他的校車到達學校時，我就把他叫到教員室裡，表示要檢查功課。最初的時候，他一份功課也沒有完成，我就指導他完成功課，包括由九月開始欠交的功課。小息時，他也要來見我，在我面前完成功課。過程中少不免會有眼淚和憤怒。萬聖節聯歡會中，他為了要補做一個月前所欠的功課，錯過了攤位遊戲時間。
經過一個月後，他開始明白認真對待工作的必要，我自己也減少抽查功課的次數。他漸漸開始嘗試自己完成功課，也會主動向老師請教自己不明白的地方。上課方面，容我引述一同事的話：「他好像坐得定了。」這就證明了他不只在我的課堂中變乖了，在其他課堂中也是如此。剛剛的一次考試，他很盡力填滿了試題上所有答案，但無奈他的基礎薄弱，成績仍未如理想。但他盡力、認真的態度，值得我刻意請教巴籍同事，用烏都語向他說一句讚美的說話。
當工作得有點乏力時，就會想起這無父母管教的孩子。他欠缺的，是親人的愛和教導。當有人願意在他身上花時間，他不但會感受到，也會用他的方法回應那個人。
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上回提要：一個做盡老師眼中的壞事的小孩子，一個滿口粗言、向同學吐口水，上課期間四處找同學打架的孩子。作為他身邊的成年人，可否改變他？
我知道這孩子本性純良，除了相信人性本善外，更是因為他的誠實。他一向勇於承認自己的錯誤，從不用任何謊言掩飾自己的過失。當然，有人可能認為他根本不認為這有任何問題，所謂「認錯」也只是他的「工作報告」。或者讓我們給他一點信任吧。他去年的班主任也告訴我，這孩子無父無母，只由外婆和舅舅照顧，對他的管教接近零。於是，我成了他的「監護人」。
每天早上，當他的校車到達學校時，我就把他叫到教員室裡，表示要檢查功課。最初的時候，他一份功課也沒有完成，我就指導他完成功課，包括由九月開始欠交的功課。小息時，他也要來見我，在我面前完成功課。過程中少不免會有眼淚和憤怒。萬聖節聯歡會中，他為了要補做一個月前所欠的功課，錯過了攤位遊戲時間。
經過一個月後，他開始明白認真對待工作的必要，我自己也減少抽查功課的次數。他漸漸開始嘗試自己完成功課，也會主動向老師請教自己不明白的地方。上課方面，容我引述一同事的話：「他好像坐得定了。」這就證明了他不只在我的課堂中變乖了，在其他課堂中也是如此。剛剛的一次考試，他很盡力填滿了試題上所有答案，但無奈他的基礎薄弱，成績仍未如理想。但他盡力、認真的態度，值得我刻意請教巴籍同事，用烏都語向他說一句讚美的說話。
當工作得有點乏力時，就會想起這無父母管教的孩子。他欠缺的，是親人的愛和教導。當有人願意在他身上花時間，他不但會感受到，也會用他的方法回應那個人。
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