為何香港STEM教育發展落后？有3個致命弱點在阻礙！
STEM是一個廣泛的計劃，描述了后代如何在技術驅動的社會中適應和發展。僅在學校就無法實現STEM教育的成功。政府，學術界和科技企業之間需要密切合作。
“STEM教育就是關于所有這些事情，這是一個探究的過程，在自然界和人造世界中尋找答案。它是為了幫助學生培養他們可以應用的任何技能和知識。“
由于缺乏有效合作以實現共同目標，香港顯然落后于STEM發展的同行。盡管政府，學術界和技術部門都同意STEM的重要性，但由于缺乏由三方共同制定的前瞻性藍圖，它們正在不同步。
目前，教育局為學校的STEM教育注資。香港的學校將STEM教育視為掌握無人機或3D打印等創新技術產品的原理和應用。實際上，本地技術公司主要專注于信息和通信技術。
此外，STEM教育并不是要為學生提供技術知識，而是鼓勵他們在不斷的反復試驗過程中，根據他們的科學知識，邏輯推理和創造力來創造和創新。
這是香港教育的致命弱點，標準答案，考試技巧和策略在這個系統中占主導地位。
學生接受過一種方式的培訓，可以在公共考試中獲得豐富的色彩。他們沮喪地想出自己的成功之道，并且教導要避免失敗而不是可以接受的東西。
雖然香港并不是唯一一個以考試為導向的亞洲，但我們的教育工作者應該借此機會推廣STEM教育，真正改善我們的教育體系，使后代能夠以他們的興趣和創造力茁壯成長。
“真正的STEM教育是關于擴大孩子們追求自己擅長的選擇的選擇。其中一個基本目標是讓他們在所有學科中取得成功，以便他們能夠繼續擁有健康和富有成效的生活。“
你的小孩需要學習編碼嗎？
STEM正在將課堂轉變為真正學習的地方，學生們在那里傳達新創造的想法。它正在改變師生與學校 - 社區之間的互動，建立新的伙伴關系。
近日，日本3月份公布了全國小學從2020年度起使用的教科書的審定結果，共164本教科書通過審查，編程教育作為新的必修內容加入了教科書。小學開展編程教育的目的是，培養孩子在信息應用方面的基本能力以及通過試錯來培養邏輯思維能力。信息技術與社會的聯系越來越緊密，相關經濟的國際競爭正在激化。日本在IT教育方面的滯后被指出，希望借助此舉培養短缺的IT人才。
韓國在2007年修改教育課程，在初等、中等教育階段正式開展編程教育。英國從2014年起在5至16歲的義務教育中引入了編程教育等，不少國家都在積極采取應對措施。
談及編程學習的重要性時，有受訪家長拿起身邊的手機反問道，“這是什么？這是臺計算機。你隨時拿著它，和它相伴相生，但對它一無所知，這是普通人的生活狀態，反正能用就行。但是下一代的孩子，如果從小伴隨這些東西長大卻一無所知，未來怎么進行創新？我們已經到了另一個文明階段，孩子們需要理解新階段的思維方式。”
少兒編程究竟學什么？從屬性上看，以6-18歲青少年為核心用戶群，目前國內少兒編程教育大體可以劃分為兩類，即機器人編程和編程語言。前者為硬件編程培訓，典型代表是樂高機器人、Google AIY Kits紙盒開發套件，通過組裝搭建機器人套件、紙板盒，再結合軟件編寫來運作機器人以及體驗AI人工智慧的樂趣，更強調培養小孩子的動手能力。
Google AIY 專案（AIY Projects）全稱為 Artificial Intelligence Yourself，意為動手創造你的人工智慧。該專案由 Google 於 2017 年啟動，目標是讓每個 Maker（創客）都可以 DIY 自己的 AI 人工智慧產品。
后者是軟件編程教學，基于Scratch、Python、C++等編程語言來學習，市面上以Scratch為編程語言基礎的課程和產品居多。例如Google AIY Kits紙盒，更強調了動手能力，以及熟悉和接觸一些簡單的編程語言，如python，而且更容易擴展這個紙盒工具，能很好地激發、提升孩子的創作能力。
據新聞報道，Google AIY Kits已經在3月份香港售賣（GravitylinkStore），電腦視覺Vision Kit 和聲控模組的 Voice Kit 都有上架。教師并沒有承擔STEM教育的全部負擔。家長還必須鼓勵他們的孩子從事STEM活動，提高家庭和課外活動對STEM教育優點的認識和興趣。
“STEM教育就是關于所有這些事情，這是一個探究的過程，在自然界和人造世界中尋找答案。它是為了幫助學生培養他們可以應用的任何技能和知識。“
由于缺乏有效合作以實現共同目標，香港顯然落后于STEM發展的同行。盡管政府，學術界和技術部門都同意STEM的重要性，但由于缺乏由三方共同制定的前瞻性藍圖，它們正在不同步。
目前，教育局為學校的STEM教育注資。香港的學校將STEM教育視為掌握無人機或3D打印等創新技術產品的原理和應用。實際上，本地技術公司主要專注于信息和通信技術。
此外，STEM教育并不是要為學生提供技術知識，而是鼓勵他們在不斷的反復試驗過程中，根據他們的科學知識，邏輯推理和創造力來創造和創新。
這是香港教育的致命弱點，標準答案，考試技巧和策略在這個系統中占主導地位。
學生接受過一種方式的培訓，可以在公共考試中獲得豐富的色彩。他們沮喪地想出自己的成功之道，并且教導要避免失敗而不是可以接受的東西。
雖然香港并不是唯一一個以考試為導向的亞洲，但我們的教育工作者應該借此機會推廣STEM教育，真正改善我們的教育體系，使后代能夠以他們的興趣和創造力茁壯成長。
“真正的STEM教育是關于擴大孩子們追求自己擅長的選擇的選擇。其中一個基本目標是讓他們在所有學科中取得成功，以便他們能夠繼續擁有健康和富有成效的生活。“
你的小孩需要學習編碼嗎？
STEM正在將課堂轉變為真正學習的地方，學生們在那里傳達新創造的想法。它正在改變師生與學校 - 社區之間的互動，建立新的伙伴關系。
近日，日本3月份公布了全國小學從2020年度起使用的教科書的審定結果，共164本教科書通過審查，編程教育作為新的必修內容加入了教科書。小學開展編程教育的目的是，培養孩子在信息應用方面的基本能力以及通過試錯來培養邏輯思維能力。信息技術與社會的聯系越來越緊密，相關經濟的國際競爭正在激化。日本在IT教育方面的滯后被指出，希望借助此舉培養短缺的IT人才。
韓國在2007年修改教育課程，在初等、中等教育階段正式開展編程教育。英國從2014年起在5至16歲的義務教育中引入了編程教育等，不少國家都在積極采取應對措施。
談及編程學習的重要性時，有受訪家長拿起身邊的手機反問道，“這是什么？這是臺計算機。你隨時拿著它，和它相伴相生，但對它一無所知，這是普通人的生活狀態，反正能用就行。但是下一代的孩子，如果從小伴隨這些東西長大卻一無所知，未來怎么進行創新？我們已經到了另一個文明階段，孩子們需要理解新階段的思維方式。”
少兒編程究竟學什么？從屬性上看，以6-18歲青少年為核心用戶群，目前國內少兒編程教育大體可以劃分為兩類，即機器人編程和編程語言。前者為硬件編程培訓，典型代表是樂高機器人、Google AIY Kits紙盒開發套件，通過組裝搭建機器人套件、紙板盒，再結合軟件編寫來運作機器人以及體驗AI人工智慧的樂趣，更強調培養小孩子的動手能力。
Google AIY 專案（AIY Projects）全稱為 Artificial Intelligence Yourself，意為動手創造你的人工智慧。該專案由 Google 於 2017 年啟動，目標是讓每個 Maker（創客）都可以 DIY 自己的 AI 人工智慧產品。
后者是軟件編程教學，基于Scratch、Python、C++等編程語言來學習，市面上以Scratch為編程語言基礎的課程和產品居多。例如Google AIY Kits紙盒，更強調了動手能力，以及熟悉和接觸一些簡單的編程語言，如python，而且更容易擴展這個紙盒工具，能很好地激發、提升孩子的創作能力。
據新聞報道，Google AIY Kits已經在3月份香港售賣（GravitylinkStore），電腦視覺Vision Kit 和聲控模組的 Voice Kit 都有上架。教師并沒有承擔STEM教育的全部負擔。家長還必須鼓勵他們的孩子從事STEM活動，提高家庭和課外活動對STEM教育優點的認識和興趣。