【戰術影像分析】落後公鹿三分,為什麼 Popovich 不喊暫停?〈圖解〉
原文出處《Cool籃球教室》 作者《籃球戰術天地》
回到密爾瓦基公鹿主場出戰聖安東尼馬刺比賽,正規賽比賽時間剩下最後 13 秒左右,公鹿後衛 Eric Bledsoe 右邊 45 度角接獲隊友 Antetokounmpo 傳球三分出手不進,馬刺後衛 Dejounte Murray 搶下防守籃板立即推進前場。不過此時還落後三分的馬刺並沒有喊暫停,Murray 運球過半場眼睛不斷尋求隊友幫忙,無奈時間一分一秒流失的壓力罩頂下,倉促執行糟糕三分出手並以 Air ball 收尾輸球,一旁教練 Popovich 看得氣急敗壞,槍響結束忍不住趁機教育一下 Murray,反倒見多大場面經驗豐富的 Ginoboli 跑過來捏了 Murray 肩膀安慰他別太在意。
你一定很好奇馬刺最後一波進攻到底在打啥米東東,Dejounte Murray 一整年不太投籃還在有人防守情況下硬拔三分?搶下籃板第一時間自己是不是要先喊個暫停穩定軍心?而最有權力喊暫停的 Popovich 到底是另有盤算還是反應不及?這是一個值得深入探討的 Play。
▲先來看看第一張圖,當 Dejounte Murray 搶下防守籃板同時,轉播單位畫面下方顯示馬刺其實還有暫停可以運用,不過也剩下唯一一次,這表示馬刺是有權利在這個時機點先喊暫停,可是他們並沒有選擇這麼做。
▲第二張圖顯示,當 Dejounte Murray 運球過半場,一旁 Popovich 不斷揮動手臂畫圈圈,應該是在提醒 Murray 應該要加速推進快點進攻才對,在賽後媒體訪問也得到一開始 Popovich 決定不喊暫停的證實:「我們想在對方防守立足未穩前搶得先機,可惜我們沒有做出很好的反應。」
由 Murray 從頭到尾的反應看出經驗稍嫌不足,搶下進攻籃板後並沒有全速推進,可能想要尋求後方隊友拖車掩護或者其實公鹿回防真的不慢。當 Popovich 看見 Murray 過半場速度已經慢下來,原本畫圈圈的手臂突然奮力一甩,用大失所望的動作表達最好搶分時機點已過。
之後如你所看,場上隊友跑位臨亂與倉促三分出手,都是在無佈置戰術情急下所產生的!
▲完整 Play
結語
總結來說,搶下籃板趁對方尚未佈置好防守以前打立足未穩是最容易搶分時刻,況且執行的球員又是擅長打轉換快攻 Dejounte Murray,可以理解 Popovich 第一時間並沒有喊暫停的用意。可是如果計畫執行過程不如預期,發現對方退防太快或者自己最佳攻擊機會已過,這時應該在有限時間以內趕緊喊個暫停才對,佈置最後一翻兩瞪眼的機會。可惜 Popovich 和 Murray 在喊暫停第二時機點做得並不完美,當然有人認為這是 Popovich 想要考驗年輕球員 Murray 當下臨場反應,不過用一場比賽勝負換取比賽經驗,這個代價未免太大了吧!
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你一定很好奇馬刺最後一波進攻到底在打啥米東東,Dejounte Murray 一整年不太投籃還在有人防守情況下硬拔三分?搶下籃板第一時間自己是不是要先喊個暫停穩定軍心?而最有權力喊暫停的 Popovich 到底是另有盤算還是反應不及?這是一個值得深入探討的 Play。
▲先來看看第一張圖,當 Dejounte Murray 搶下防守籃板同時,轉播單位畫面下方顯示馬刺其實還有暫停可以運用,不過也剩下唯一一次,這表示馬刺是有權利在這個時機點先喊暫停,可是他們並沒有選擇這麼做。
▲第二張圖顯示,當 Dejounte Murray 運球過半場,一旁 Popovich 不斷揮動手臂畫圈圈,應該是在提醒 Murray 應該要加速推進快點進攻才對,在賽後媒體訪問也得到一開始 Popovich 決定不喊暫停的證實:「我們想在對方防守立足未穩前搶得先機,可惜我們沒有做出很好的反應。」
由 Murray 從頭到尾的反應看出經驗稍嫌不足,搶下進攻籃板後並沒有全速推進,可能想要尋求後方隊友拖車掩護或者其實公鹿回防真的不慢。當 Popovich 看見 Murray 過半場速度已經慢下來,原本畫圈圈的手臂突然奮力一甩,用大失所望的動作表達最好搶分時機點已過。
之後如你所看,場上隊友跑位臨亂與倉促三分出手,都是在無佈置戰術情急下所產生的!
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結語
總結來說,搶下籃板趁對方尚未佈置好防守以前打立足未穩是最容易搶分時刻,況且執行的球員又是擅長打轉換快攻 Dejounte Murray,可以理解 Popovich 第一時間並沒有喊暫停的用意。可是如果計畫執行過程不如預期,發現對方退防太快或者自己最佳攻擊機會已過,這時應該在有限時間以內趕緊喊個暫停才對,佈置最後一翻兩瞪眼的機會。可惜 Popovich 和 Murray 在喊暫停第二時機點做得並不完美,當然有人認為這是 Popovich 想要考驗年輕球員 Murray 當下臨場反應,不過用一場比賽勝負換取比賽經驗,這個代價未免太大了吧!
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