論英文作文考試評分
不經不覺，又來到考試的季節。今天，老師要和大家分享一般作文考試（如：香港DSE中學文憑試、IELTS、TOEFL等）的評分準則。想有效提升考試成績，怎能不了解得分方法呢？
一般考作考試的評分方法
不少作文考試的評分是整體性評分的，即是說，雖然考官會評估考生文章的不同方面——大致為內容(Content)、文筆(Language)、結構(Organization)、風格(Style），但是不會逐項評分，最後只是給予一個整體分數，視乎文章水平比較接近評分表(rubric)哪個Level的描述。
例如：考生文章的內容大概在Level 4、文筆Level 4、結構Level 3、風格Level 2，考官會認為學生水平介乎Level 2 和 Level 4之間，可能給予一個Level 3。
寫作考試的評分表
DSE評分表：http://www.hkeaa.edu.hk/DocLibrary/HKDSE/Subject_Information/eng_lang/PPms-elang-E.pdf（請看9-10頁）
IELTS Task 2 評分表：http://www.ielts.org/pdf/uobds_writingt2.pdfTOEFL 評分表： https://www.ets.org/Media/Tests/TOEFL/pdf/Writing_Rubrics.pdf
整體性評分對考生的2大啟示
1）不能忽略任何基本元素
文章四大基本元素包括內容(Content)、文筆(Language)、結構(Organization)、風格(Style）。這四個元素環環相扣、互相影響：有深度的內容才用得上精妙的詞語，複合句子結構(complex sentence)可以幫助清晰表達複雜的邏輯，合適的風格必須有合適的字詞配合，風格妥當才可以使讀者了解內容。
同學若果想有效提升作文成績，學習時，不能只着重四大元素的其中一項，或忽略任何元素。
2）幫助訂立學習目標
明白四大元素緊連的關係，是個好的開始，接着是訂立個人學習目標，明白自己的需要。
收到老師的評分後，不要只是看看分數，驚喜一下、失落一下就算，該看一看自己大概在哪一個程度(level)上，然後看看已達到的程度和再高一個程度的差別是什麼。
例子：一位預備DSE的同學若果已在3分的水平，就該看DSE評分表的4分水平描述，並與3分的作比較。
我把DSE評分表中Language的其中一項抽了出來：
3分：Simple sentences are generally accurately constructed. Occasional attempts are made to use more complex sentences. Structures used tend to be repetitive in nature
4分：A range of accurate sentence structures with some attempts to use more complex sentences.
這樣可以看到，同學若果想升到4分，就該學習使用比較複雜的句子結構(complex sentence)。
當然，如果同學不太明白評分表的描述，可以直接請教老師，清楚向老師查問「若要往上升一級，該在什麼地方下功夫」。
有了學習目標，就可以在最有迫切需要的地方用功（複雜從前學過的、做練習、寫作時加倍留心相關地方...）。在這些小方面用功，很容易就會有進步。一步一步，你的寫作就會愈來愈好了！加油！
下回預告：《作文分數本該這樣看的》
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一般考作考試的評分方法
不少作文考試的評分是整體性評分的，即是說，雖然考官會評估考生文章的不同方面——大致為內容(Content)、文筆(Language)、結構(Organization)、風格(Style），但是不會逐項評分，最後只是給予一個整體分數，視乎文章水平比較接近評分表(rubric)哪個Level的描述。
例如：考生文章的內容大概在Level 4、文筆Level 4、結構Level 3、風格Level 2，考官會認為學生水平介乎Level 2 和 Level 4之間，可能給予一個Level 3。
寫作考試的評分表
DSE評分表：http://www.hkeaa.edu.hk/DocLibrary/HKDSE/Subject_Information/eng_lang/PPms-elang-E.pdf（請看9-10頁）
IELTS Task 2 評分表：http://www.ielts.org/pdf/uobds_writingt2.pdfTOEFL 評分表： https://www.ets.org/Media/Tests/TOEFL/pdf/Writing_Rubrics.pdf
整體性評分對考生的2大啟示
1）不能忽略任何基本元素
文章四大基本元素包括內容(Content)、文筆(Language)、結構(Organization)、風格(Style）。這四個元素環環相扣、互相影響：有深度的內容才用得上精妙的詞語，複合句子結構(complex sentence)可以幫助清晰表達複雜的邏輯，合適的風格必須有合適的字詞配合，風格妥當才可以使讀者了解內容。
同學若果想有效提升作文成績，學習時，不能只着重四大元素的其中一項，或忽略任何元素。
2）幫助訂立學習目標
明白四大元素緊連的關係，是個好的開始，接着是訂立個人學習目標，明白自己的需要。
收到老師的評分後，不要只是看看分數，驚喜一下、失落一下就算，該看一看自己大概在哪一個程度(level)上，然後看看已達到的程度和再高一個程度的差別是什麼。
例子：一位預備DSE的同學若果已在3分的水平，就該看DSE評分表的4分水平描述，並與3分的作比較。
我把DSE評分表中Language的其中一項抽了出來：
3分：Simple sentences are generally accurately constructed. Occasional attempts are made to use more complex sentences. Structures used tend to be repetitive in nature
4分：A range of accurate sentence structures with some attempts to use more complex sentences.
這樣可以看到，同學若果想升到4分，就該學習使用比較複雜的句子結構(complex sentence)。
當然，如果同學不太明白評分表的描述，可以直接請教老師，清楚向老師查問「若要往上升一級，該在什麼地方下功夫」。
有了學習目標，就可以在最有迫切需要的地方用功（複雜從前學過的、做練習、寫作時加倍留心相關地方...）。在這些小方面用功，很容易就會有進步。一步一步，你的寫作就會愈來愈好了！加油！
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