[影評]《暗殺教室》：教育的意義

暗殺教室 | Assassination Classroom
看完《暗殺教室》的預告引起我對「殺老師」的強烈興趣。其實我並不是一個喜歡看漫畫的人，而且看過的漫畫並不多，講出去可能會被人笑，比起對漫畫真正有研究的達人而言，我的程度應該還是幼幼班等級。但是基於對於《暗殺教室》情節的讚賞，使我對這部由同名原著漫畫改編成的電影，十分感興趣，這多少也歸功於我以前透過電影了解的一些日本漫畫劇情有關，例如：《死亡筆記本》、《殺戮都市》、《大逃殺》、《賭博默世錄》等等的電影，對於重故事情節、劇情的我而言，一個好的故事比起俊男美女的加持、好看的畫風還要重要，所以重點在於如何透過劇情來引人入勝。

最近「黃色生物」當道，看完《小小兵》之後，接著看的電影是《暗殺教室》，好巧不巧，裡面的主要角色 - 「殺老師」，就是一個黃色的不明生物，而且我覺得他跟小小兵一樣都很可愛。故事的起源在於月球被一個來歷不明的黃色生物摧毀，而他的下一個目標是在明年三月也摧毀地球，接著他提出的條件就是到「椚丘中學」擔任3年E班的導師直到時限的到來，而且在這段期間E班的學生只要機會都可以用暗殺的方式殺掉他，只不過黃色不明生物擁有超過20馬赫的快速移動本領，學生要暗殺也不是一件容易的事，因此學生幫他取了一個名字叫做「殺老師」。

3年E班存在的意義

故事的主要發展全都集中在椚丘中學的3年E班，「所謂「E」原意是「End」的意思，而3年E班也就是一般俗稱的放牛班，把一些成績不好或是有問題的學生都放到這個班，以方便管理。日本的教育制度是以升學主義掛帥，椚丘中學雖是一所以升學率著稱的學校，但依然存在著E班這樣的放牛班，而且明顯的存在著差別主義、充斥著不平待遇。例如E班的學生全都集中在舊校舍上課，與其他班的學生並不在同一個學習環境，且處處受升學班的學生欺壓，不但讓E班學生自己感到自卑，也讓其他的學生引以為戒，時時警惕自己千萬不要「淪落」到E班去上課。該校理事長的理念就是以5%(E班)的爛學生，去支撐另外95%(其他班)的精英學生，這些學生之所以是精英，就是因為有那5%的爛學生，如果這5%的學生不復存在，精英就不再是精英了，所以E班的存在有其必要性，而且要讓他們永不翻身，永遠當墊底的那一群。
其實這樣的概念在人類社會並不少見，也是階級制度的基本意含。在電影裡《鐘點戰》裡就存在類似這樣的階級制度，並且把有限的資源掌握在上層社會人的手上，意圖使下層社會的人永遠翻不了身，以支持上層社會的穩定發展，如果下層社會不存在，那麼上層社會也會搖搖欲墜。


漫畫改編的電影好不好看？

以過往日本漫畫改編的電影來說，《暗殺教室》依然維持不錯的水準，就像看到《死亡筆記本》中死神路克的出現，跟《暗殺教室》殺老師的現身有著同樣的驚豔，電影製作中對於這個黃色不明生物的詮釋方式相當好，整部電影我的腦海裡一直冒出「觸手」、「好想摸摸看」這兩個詞，其實我也不知道為什麼？可能是因為漫畫裡比較不常出現殺老師的全身照吧！而且會動的觸手真的比較吸引人（被打）。
至於漫畫改編成電影好不好，我想這個見人見智，如果看過漫畫的人，可能總會覺得什麼劇情沒有說清楚，或是加入什麼會更好之類的，甚至自己把漫畫的劇情腦補進電影裡，但是不要忘了「這是電影啊！」。而我剛好是個沒看過幾天漫畫的人（目前進度：20 / 149 話），《暗殺教室》在劇情上作為一部電影是已經是相當不錯了，而且在這幾年好萊塢自漫畫改編電影的洗禮下，觀眾對於這類電影的接受度都很高，合不合乎原著劇情都有人支持，但是這已經不是很重要了，重要的是好看。所以對於一個沒有看過漫畫的人而言，《暗殺教室》的劇情面向算是相當豐富，雖然有許多懸而未解的謎團，但也相對的增加了對於續集的期待感，等待著電影給予一個關於「殺老師」這個謎樣生物的說法，我想這會是沒看過漫畫觀眾最想知道的事，縱使漫畫已經對此部份有所交待，也不代表它一定是電影版的結局。


（以下內容，可能有雷，如果沒看，斟酌觀賞）

我們常常聽到一句話，「給你魚吃，不如教你釣魚」。殺老師來到的E班是全校師生都瞧不起的一群學生，表面上是賦予他們一個看似無聊、難以達成卻又與世界息息相關，如果成功了就有機會成為英雄的任務 - 「暗殺」。其實整個故事並不是十分合乎邏輯，但是劇情中也並未給個明確的交待，甚至連「大人們」也不明白殺老師這樣做的用意，且在這部電影完結時也沒有揭露，相信可能會成為下一集的梗，也或許看完漫畫的人已經知道。

但是畢竟「殺老師」來到E班是作為一個老師的角色，並不能因為「暗殺」而荒廢了學生的學業。雖然面對一群所有人都放棄的學生，「殺老師」還是用自己的方式教導他們。「暗殺」也是一門學問，也是一項需要學習的課題，並以「暗殺」做為課題，讓學生進而培養良好的體能、技巧和專注力，並且用「殺老師」的專長 - 超快的移動速度，來幫每一個學生做個別複習與指導。從「暗殺」中教育學生的是對於學習的熱忱與自學的能力（教你釣魚），而不是只對著課本死背（給魚吃），同時取長補短，激發學生的潛能，潛能不見得一定是屬於學業上的，即使是成績、升學掛帥的教育制度下，使每個學生都可以看見自己優點，繼而發揮所長，才是正途。

能夠給「殺老師」教到的學生，其實是很幸福的一群。因為在以升學主義掛帥的教育制度底下，成績差的學生往往成為老師口中的壞學生，但是如何改變這樣的大環境卻是一個相當複雜且難解的問題，看這十幾年來的教改就可以知道，即使知道這樣的制度不好，不過真的有一種好的教育方法是可以滿足現在社會的需求嗎？《暗殺教室》或是在這樣的大環境下所出現的一種慰藉，同時也用這樣有趣的方式來講述嚴肅且難解的問題，有何不可呢？而且老師之於學生其實是相當重要的角色，如果這群沒有了「殺老師」，他們恐怕只能接受命運的無情，繼續當個自卑的失敗者。