【非同凡響】智力正常與否，生來本是獨一無二
歐文傑首部個人執導作品《非同凡響》，以特殊學校的音樂劇作故事骨幹。智力有障礙的學生，與普通正常人合作做好音樂劇，純粹是戲劇上的效果嗎？其實不然，因為電影裡出現的音樂劇，正是導演改編自智障學生曾經的演出。
＜劇照＞
沒有很刻意的說教，叫大家該如何對特殊人士包容，反而從不同面向和角度，例如在特殊學校裡工作的老師、智障學生的家長們、智力正常的學生、來自名校的學生等，闡述大眾對待他們的態度。
個人頗為喜歡谷祖琳飾演的徐老師，感覺角色設定相當真實。
＜劇照＞
在特殊學校裡工作了八年，其實也不一定就如想像般有愛心。當她還沒清楚自己為了甚麼原因，繼續在特殊學校裡擔任老師時，亦會因為對智障學生的恐懼而發惡夢。
就算口裡說包容，但人本來就是帶有私心的生物，身體行為往往是最誠實的。面對智障人士的「不正常」，會感到害怕也是人性使然。
即使接受了這種「不正常」，但當每天都要面對的時候，再有愛心，也有失去耐性的時候，也有需要面對的現實環境。而且有時愈想將他們當成正常人看等待，可能反而會愈刻意。
「今天教完他們，明天他們又忘記了。」
這種徒勞無功，是徐老師（谷祖琳）的心聲。每個照顧過特殊人士的家長，也許都有過同樣的心理掙扎。那麼，可以怎樣呢？
其中一句很深刻的對白，是校長帶徐老師到學校天台的小花園，以植物作比喻時講的說話。
「無論你如何努力，它們也不會改變，就好像我們的學生。不過，當你細心看它們的樹葉，每塊都是獨一無二的。」
有些事情，無論你如何努力，結果可能也是一樣，徒勞無功卻依舊努力著，校長的話也許就是原因之一。
＜劇照＞
沒能改變大環境的事實，但說不定有人會感受得到這份努力，然後透過一重重的連鎖效應，產生一丁點的微妙變化。好像甚麼也沒改變過，又好像改變了甚麼似的。
另一個喜歡的角色，是余香凝飾演的名校生。
＜劇照＞
學校是社會的縮影，而名校生通常予人的印象，都是很「世界仔／女」的感覺，醒目得來又有點虛假，戲裡也不乏這類情節的描寫，對於同樣出身於名校的筆者，看起來份外有共鳴。
不過也非每個名校生，也是「醒目」得有點虛偽，像戲裡的余香凝就沒有這種自信滿滿。出身名校的人，跟智力有障礙的學生，看似是互不相交的平行線，但那群智障學生的簡單、純粹，卻讓她看到世界的另一面，一個不止讀書考試的世界。
＜劇照＞
筆者看的場次，導演和演員有到現場作映後分享，其中有位大陸觀眾向導演發問，內容已不太記得關於甚麼，但仍想一提的原因，是在於導演回答時的補充：「我們經常都要清楚地說明，自己是香港人，或大陸人，但其實我們最根本的身分，就是作為一個人。」
雖然導演當時在台上說的，是由於地域差異形成的不同身分，但他的這番說話，卻讓筆者想起另一回事，那就是無論智障抑或健全的人，生來的本質同樣都是身為一個人，在這點而言，其實彼此並沒甚麼分別。
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＜劇照＞
沒有很刻意的說教，叫大家該如何對特殊人士包容，反而從不同面向和角度，例如在特殊學校裡工作的老師、智障學生的家長們、智力正常的學生、來自名校的學生等，闡述大眾對待他們的態度。
個人頗為喜歡谷祖琳飾演的徐老師，感覺角色設定相當真實。
＜劇照＞
在特殊學校裡工作了八年，其實也不一定就如想像般有愛心。當她還沒清楚自己為了甚麼原因，繼續在特殊學校裡擔任老師時，亦會因為對智障學生的恐懼而發惡夢。
就算口裡說包容，但人本來就是帶有私心的生物，身體行為往往是最誠實的。面對智障人士的「不正常」，會感到害怕也是人性使然。
即使接受了這種「不正常」，但當每天都要面對的時候，再有愛心，也有失去耐性的時候，也有需要面對的現實環境。而且有時愈想將他們當成正常人看等待，可能反而會愈刻意。
「今天教完他們，明天他們又忘記了。」
這種徒勞無功，是徐老師（谷祖琳）的心聲。每個照顧過特殊人士的家長，也許都有過同樣的心理掙扎。那麼，可以怎樣呢？
其中一句很深刻的對白，是校長帶徐老師到學校天台的小花園，以植物作比喻時講的說話。
「無論你如何努力，它們也不會改變，就好像我們的學生。不過，當你細心看它們的樹葉，每塊都是獨一無二的。」
有些事情，無論你如何努力，結果可能也是一樣，徒勞無功卻依舊努力著，校長的話也許就是原因之一。
＜劇照＞
沒能改變大環境的事實，但說不定有人會感受得到這份努力，然後透過一重重的連鎖效應，產生一丁點的微妙變化。好像甚麼也沒改變過，又好像改變了甚麼似的。
另一個喜歡的角色，是余香凝飾演的名校生。
＜劇照＞
學校是社會的縮影，而名校生通常予人的印象，都是很「世界仔／女」的感覺，醒目得來又有點虛假，戲裡也不乏這類情節的描寫，對於同樣出身於名校的筆者，看起來份外有共鳴。
不過也非每個名校生，也是「醒目」得有點虛偽，像戲裡的余香凝就沒有這種自信滿滿。出身名校的人，跟智力有障礙的學生，看似是互不相交的平行線，但那群智障學生的簡單、純粹，卻讓她看到世界的另一面，一個不止讀書考試的世界。
＜劇照＞
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