#選擇性緘默症 #星晴故事1 #拇指的運用
謝謝來自馬來西亞的讀者一篇篇地閱讀我的文章，
仔細分析，加以調整成適合自己女兒(化名：星晴)處境的方法。她更不吝嗇，把自己的經驗和大家分享。
相信她的分享和創意點子能帶給大家啟發啊。
接下來每星期都會整理一篇星晴故事。
媽媽與4歲多的星晴孩子用拇指當對談人物，和孩子練習和預演對話。
這樣做可讓孩子感到只是拇指，以非自己在說話，
因為有選擇性緘默症的孩子很怕被人聽到自己的聲音。
上車前，媽媽和星晴練習用拇指對話，孩子也願意回應。到了幼稚園，星晴依舊顯露出呆呆的表情。媽媽以為星晴像以往般不會跟老師說早安，但當媽媽用拇指(good)在她臉前晃一晃，她突然偷偷看著老師，說：“Good morning，teacher.”那個聲音比蒼蠅飛的聲音還要小，但她發聲了！！！老師以燦爛的笑容回應星晴！！媽媽也感動得快要落淚！！
翌日，媽媽請一個朋友幫忙，要星晴向她買頭飾。媽媽事先把簡單對白wtsapp給朋友，又在家和星晴用拇指(good)練習了很多次。每次練習，星晴都很用心。接著的那天，星晴在去買頭飾的路上表示會自己買。可是到達後，她又眼定定，發不了聲音。她真的很怕，臉容也扭曲了。可見很多時孩子說了會做，但到達現場時，也會突然做不到。不要怪責她或說「你曾答應我，你便要做」來增添她的壓力啊。
媽媽以拇指(good)在星晴臉前晃了晃，對她作出溫柔的提示，她又能開口說話了，這次聲音大了一點點。星晴完成任務，便開心興奮地跳著離開。星晴跳得很高，跳是因為信心進入了身體嗎？（哈哈！！）
接著媽媽仍然繼續在不同情境中運用拇指(good)來提示孩子是手指在說話，來減低孩子的焦慮感。
看到拇指，也能給予孩子信心，因為拇指也代表著媽媽肯定孩子努力嘗試的鼓勵。
＊＊更多分享＊＊
http://www.facebook.com/step.footprint
http://stepfootprint.blogspot.com/
#心理輔導 | #家庭教育 | #選擇性緘默症 | #健康飲食 | #生命觸動
仔細分析，加以調整成適合自己女兒(化名：星晴)處境的方法。她更不吝嗇，把自己的經驗和大家分享。
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這樣做可讓孩子感到只是拇指，以非自己在說話，
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上車前，媽媽和星晴練習用拇指對話，孩子也願意回應。到了幼稚園，星晴依舊顯露出呆呆的表情。媽媽以為星晴像以往般不會跟老師說早安，但當媽媽用拇指(good)在她臉前晃一晃，她突然偷偷看著老師，說：“Good morning，teacher.”那個聲音比蒼蠅飛的聲音還要小，但她發聲了！！！老師以燦爛的笑容回應星晴！！媽媽也感動得快要落淚！！
翌日，媽媽請一個朋友幫忙，要星晴向她買頭飾。媽媽事先把簡單對白wtsapp給朋友，又在家和星晴用拇指(good)練習了很多次。每次練習，星晴都很用心。接著的那天，星晴在去買頭飾的路上表示會自己買。可是到達後，她又眼定定，發不了聲音。她真的很怕，臉容也扭曲了。可見很多時孩子說了會做，但到達現場時，也會突然做不到。不要怪責她或說「你曾答應我，你便要做」來增添她的壓力啊。
媽媽以拇指(good)在星晴臉前晃了晃，對她作出溫柔的提示，她又能開口說話了，這次聲音大了一點點。星晴完成任務，便開心興奮地跳著離開。星晴跳得很高，跳是因為信心進入了身體嗎？（哈哈！！）
接著媽媽仍然繼續在不同情境中運用拇指(good)來提示孩子是手指在說話，來減低孩子的焦慮感。
看到拇指，也能給予孩子信心，因為拇指也代表著媽媽肯定孩子努力嘗試的鼓勵。
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