出「適」的虎媽與狼爸 - 夕筆語
一則新聞：「小五女被打手板 父報警責學校」。雖然我不讚成學方於未經任何監護人同意下向學生施予體罰，但現在的小孩也太不像話吧！回想過去，我之所以能比同年的人更早熟，更懂事，就是因為當年被父母送到一間補習社補習，白紙黑字簽合同可以體罰。
由小一到小六，每當我犯錯，即使是默書錯了一個字，左右手掌都會被膠尺、木尺、鐵尺、藤條不斷地打，前後六年不下5000次，最厲害都是左手掌一天被連打300頓。這些懲罰對我來說無疑是一種折磨，痛是痛，哭是哭；但這也使我內心變得更堅強，每次手被打痛到縮起也都要自己再伸出來給打，打完一邊換一邊，這種勇氣，非一朝一夕能所煉之。
說回這新聞，和Reinforcement比較，Punishment對於實施後的早期階段是最有效的，但這個早期階段也可以延長，理據是因為每一個被施予的對象，年齡都有別；而我的心理學老師兼臨床心理學家陳曉洋都說過，一個人的成長是否能夠健康，取決於他所就讀小學的那個階段。
即是假如一個孩子在青春期前，愈早的被灌輸一切正確的價值觀，在他們犯錯時再加以適當的Punishment，他們會較容易明白自己所做的錯是如何地嚴重，全因小孩未過反叛期較易接受各種教育。
而對於較遲被灌輸正確價值觀的小孩子，如再對他們施予Punishment，情況就如一個自少在食人族長大的成年人，他們不會認為食人是不道德的行為；相反，若把一個自小接受高等教育的人帶進食人族，就自然覺得對方是蠻族。不過，最佳的管治方法當然是Reinforcement與Punishment有適當比例的合併使用。
說到底，家長懂得教，就不需要有學校。現今的家長過於溺愛自己的子女，該家長今次向子女做了一個壞榜樣，這難補將來其子女會以此為金牌，借故說因被父母「毆打」而找學校報警求助。
由小一到小六，每當我犯錯，即使是默書錯了一個字，左右手掌都會被膠尺、木尺、鐵尺、藤條不斷地打，前後六年不下5000次，最厲害都是左手掌一天被連打300頓。這些懲罰對我來說無疑是一種折磨，痛是痛，哭是哭；但這也使我內心變得更堅強，每次手被打痛到縮起也都要自己再伸出來給打，打完一邊換一邊，這種勇氣，非一朝一夕能所煉之。
說回這新聞，和Reinforcement比較，Punishment對於實施後的早期階段是最有效的，但這個早期階段也可以延長，理據是因為每一個被施予的對象，年齡都有別；而我的心理學老師兼臨床心理學家陳曉洋都說過，一個人的成長是否能夠健康，取決於他所就讀小學的那個階段。
即是假如一個孩子在青春期前，愈早的被灌輸一切正確的價值觀，在他們犯錯時再加以適當的Punishment，他們會較容易明白自己所做的錯是如何地嚴重，全因小孩未過反叛期較易接受各種教育。
而對於較遲被灌輸正確價值觀的小孩子，如再對他們施予Punishment，情況就如一個自少在食人族長大的成年人，他們不會認為食人是不道德的行為；相反，若把一個自小接受高等教育的人帶進食人族，就自然覺得對方是蠻族。不過，最佳的管治方法當然是Reinforcement與Punishment有適當比例的合併使用。
說到底，家長懂得教，就不需要有學校。現今的家長過於溺愛自己的子女，該家長今次向子女做了一個壞榜樣，這難補將來其子女會以此為金牌，借故說因被父母「毆打」而找學校報警求助。