[日本] 你不了解的日本制服文化
「各個學校對制服的看法不同」，在《高中生報》編輯西健太郎看來，「有的學校會嚴格取締，也有學校自由到允許學生穿私服。就整體趨勢來說，東京比外地自由，公立比私立學校自由。」
「制服有著掌控學校氛圍的力量」，這是西桑分析制服效果後得出的結論，他還表示，「學校秩序混亂的時候，如果加強頭髮、制服和遲到的管理，確實能讓學生靜下心來。因此我能理解為什麼會有嚴厲取締的學校。」
「老師告訴我們，出去玩的時候要穿制服」，大分縣出身的竹田志織說，「所以誰也沒有搗蛋，馬上就會暴露你是哪個學校的學生這一點，起到了刹車的作用」。
竹田同學的學校當時流行把紮頭上的發帶收短，「班上有個同學是時尚風向標，於是大家都模仿她，把發帶收短會造成一種視覺上的錯覺，讓你顯得高一點。」
不過竹田同學卻沒有跟風，「我個子高，覺得長絲帶更合適。大家都穿相同的制服，反而會激發出一種對自我特色的堅持吧。我研究過符合自己身材的著裝，也曾在看到別的學生後萌生‘這麼穿看上去這麼不檢點啊，我也要注意’的想法，最終學會如何客觀地看待自我。」
日本的女生校服是日本的一道亮麗的風景線，尤其是那乾淨的藍白水手服，陽光青春的裝扮讓日本女生魅力增倍，那麼為什麼她們的校服是水手服呢？
水手服顧名思義就是給水手穿的服裝，上頭那塊四方形的布適用來維護頭髮清潔的，另一個說法則是在海戰時，可以豎起來幫助聽覺以及艦炮射擊時用以保護耳膜之用，至於使用白色系則是因為在黑暗中比較顯眼的緣故。後來在1859年被英國海軍正式採用為水兵的乘船正裝了。
到了1864年英國維多利亞女王首開先例，把它拿來穿在幼年王子與公主的身上，當時的人們覺得「好可愛啊」，因而引起了一陣風潮，從法國開始，逐漸 流行到歐洲各國，在其時，通常是給4～5歲的孩子穿用，而且男孩女孩的式樣並沒有什麼分別。於是水手服成了兒童的一種代表性服飾，這樣的流行後來被貴族小 學校制定為制服之後，就成了一種正式的服裝。只不過當時還是給小孩使用，中學以上的學生並沒有這種風尚。
從某一種層面來說，把海軍士兵的制服拿來給小孩當作制服，是一種尚武精神的表徵，因為英國海軍是世界海軍的領導者，因而使的這種流行傳播到了世界各地，東亞的日本受到這種影響則是與日英同盟的建立有關。
「制服有著掌控學校氛圍的力量」，這是西桑分析制服效果後得出的結論，他還表示，「學校秩序混亂的時候，如果加強頭髮、制服和遲到的管理，確實能讓學生靜下心來。因此我能理解為什麼會有嚴厲取締的學校。」
「老師告訴我們，出去玩的時候要穿制服」，大分縣出身的竹田志織說，「所以誰也沒有搗蛋，馬上就會暴露你是哪個學校的學生這一點，起到了刹車的作用」。
竹田同學的學校當時流行把紮頭上的發帶收短，「班上有個同學是時尚風向標，於是大家都模仿她，把發帶收短會造成一種視覺上的錯覺，讓你顯得高一點。」
不過竹田同學卻沒有跟風，「我個子高，覺得長絲帶更合適。大家都穿相同的制服，反而會激發出一種對自我特色的堅持吧。我研究過符合自己身材的著裝，也曾在看到別的學生後萌生‘這麼穿看上去這麼不檢點啊，我也要注意’的想法，最終學會如何客觀地看待自我。」
日本的女生校服是日本的一道亮麗的風景線，尤其是那乾淨的藍白水手服，陽光青春的裝扮讓日本女生魅力增倍，那麼為什麼她們的校服是水手服呢？
水手服顧名思義就是給水手穿的服裝，上頭那塊四方形的布適用來維護頭髮清潔的，另一個說法則是在海戰時，可以豎起來幫助聽覺以及艦炮射擊時用以保護耳膜之用，至於使用白色系則是因為在黑暗中比較顯眼的緣故。後來在1859年被英國海軍正式採用為水兵的乘船正裝了。
到了1864年英國維多利亞女王首開先例，把它拿來穿在幼年王子與公主的身上，當時的人們覺得「好可愛啊」，因而引起了一陣風潮，從法國開始，逐漸 流行到歐洲各國，在其時，通常是給4～5歲的孩子穿用，而且男孩女孩的式樣並沒有什麼分別。於是水手服成了兒童的一種代表性服飾，這樣的流行後來被貴族小 學校制定為制服之後，就成了一種正式的服裝。只不過當時還是給小孩使用，中學以上的學生並沒有這種風尚。
從某一種層面來說，把海軍士兵的制服拿來給小孩當作制服，是一種尚武精神的表徵，因為英國海軍是世界海軍的領導者，因而使的這種流行傳播到了世界各地，東亞的日本受到這種影響則是與日英同盟的建立有關。